Педагогический совет № 1 от 15.12.2022г. #ДС_54_Курган #КУРГАН_ДетскиеСады

Главная»Методический кабинет»Информация»Педагогический совет № 1 от 15.12.2022г.

Педагогический совет № 1 от 15.12.2022г.

Тема: «Эффективные формы физкультурно-оздоровительной работы

с детьми дошкольного возраста»

Вступление (Старший воспитатель: Шаврина Е.В.)

Дошкольное воспитание играет значительную роль в жизни общества, создавая условия для дальнейшего развития человека, а гармоничное развитие невозможно без физического воспитания.

Организация физкультурно-оздоровительной работы построена с учетом требований основной общеобразовательной программы ДОО.

Основная цель: формирование у дошкольников основ здорового образа жизни, осознанного выполнения правил здоровьесбережения.

Об основных формах физкультурно-оздоровительной работы, используемых в работе каждый день рассказал инструктор по физической культуре Тайболин М.К.

Формы:

Утренняя гимнастика
Закаливающие мероприятия
Прогулки (походы)
Подвижные игры
Индивидуальная работа по развитию движений
Дыхательные упражнения
Зрительная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Артикуляционные упражнения
Эмоциональная разрядка, релаксация
Дорожка здоровья

I БЛОК – Физкультурная непосредственно-образовательная деятельность

Физкультурное занятие – это ведущая форма организационного, систематического обучения детей двигательным умениям и навыкам. Для проведения занятия инструктор по физической культуре подбирает физические упражнения, определяет последовательность их выполнения, составляет план-конспект, продумывает методику проведения, готовит оборудование, размещает его, следит за созданием санитарно-гигиенических условий, за одеждой детей. Занятие проводится в 1-й младшей группе 2 раза в неделю, начиная со 2-й младшей группы до подготовительной группы включительно – 3 раза в неделю (2 раза в зале, 1 раз на воздухе). Летом все занятия на воздухе.

Задачи:

- формировать двигательные умения и навыки;

- развивать физические качества;

- удовлетворять естественную биологическую потребность в движении;

- обеспечивать развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованные, оптимальные для данного возраста физические нагрузки;

- дать возможность каждому ребенку продемонстрировать свои двигательные умения сверстникам и поучиться у них.

Характерные черты занятия:

- ярко выраженная дидактическая направленность;

- строгая регламентация деятельности и дозирования физической нагрузки;

- постоянный состав занимающихся и их возрастная однородность.
Каждое предыдущее занятие связано с последующим и составляет систему. Важно обеспечить оптимальную двигательную деятельность детей. Следует использовать физкультурно-оздоровительное оборудование и музыкальное сопровождение.

С«Нейропсихологическими упражнениями» познакомила инструктор по физической культуре Быкова Е.В.

С помощью специально подобранных упражнений организм координирует работу правого и левого полушарий и развивает взаимодействие тела и интеллекта. Данный вид тренировочного процесса направлен на развитие и укрепление функций ЦНС, повышение активности мозолистого тела, которое координирует слаженную работу обоих полушарий головного мозга.

На своих занятиях я использую, нейропсихологические упражнения, которые направлены на:

- на развитие концентрации и внимания, координации, умения чувствовать свое тело;

- развитие памяти, мелкой и общей моторики, умения ориентироваться в пространстве;

- работа над эмоциональной устойчивостью, повышением внимания.
Упражнение «Шаг с проговариванием стихотворения»
Ребенок поочередно шагает правой и левой ногой, наступая на кочку, с каждым шагом проговаривая стихотворение.

Упражнение «Шаг вперед, шаг в сторону» Наступаем на кочку правой ногой, левую ставим слева от кочки на носок, следующий шаг начинаем с левой ноги, ставим ее на кочку, правая справа на носок и т. д.

Упражнение «Прыжки ноги врозь - ноги вместе»

Прыжки на кочку двумя ногами, между кочками приземляемся на две, ноги врозь.

Упражнение «Прыжки вправо, влево»

Прыжки вправо и влево, одна нога должна находиться посередине, между канатами.

Упражнение «Прыжки с поворотом »

Прыжки через два каната, с поворотом на 180 градусов.

Упражнение «Подбрось, поймай, упасть не давай »
Перебрасывание мешочков в парах разными способами:
а. бросая мешок только правой рукой друг другу (ловить можно двумя руками, одной)

б. бросая мешок только левой рукой друг другу

в. двумя руками два мешочка.

Упражнение «Ходьба скрестным шагом через канат»

Упражнение «Передача мяча по кругу через одного человека»

В зависимости от индивидуальных способностей ребенка, я постепенно усложняю задание – например, ускоряю темп выполнения. Дети с удовольствием выполняют упражнения под ритмичную музыку. Важно, чтобы каждое упражнение выполнялось точно и правильно.

Далее воспитатели групп № 5 (игра «Спасатели»), № 6 (игра-квест), № 7 (игра-путешествие), № 22 (отдых со Снеговиком) показали и рассказали о своих прогулках, как образовательном элементе режима дня.

Основная цель педагогической работы воспитателя на прогулке: обеспечение активной, содержательной, разнообразной, интересной деятельности детей.

При планировании прогулки воспитатель должен учитывать множество разнообразных факторов: погодные условия; возраст детей; наличие инвентаря и соответствующего оборудования и многое другое.

Коррекционные упражнения в работе учителей-логопедов и воспитателей, участников городского конкурса видеороликов «Игры для здоровья» группа № 11 «Игры со спиралью», учителя-логопеды «Игры-Ходилки» были представлены для педагогов ДОО.

Взаимодействие с родителями в форме родительских клубов «Речевичок» и группа № 1 «Речецветик» педагогами представлены здоровьесберегающие технологии. Также проведено анкетирование «Организация семейного отдыха на природе» для родителей инструкторами по ФИЗО, что свидетельствует о том, что формирование здорового образа жизни в целом зависит от родителей.